高级中学数学高效教室建设的门路与案例解析_杂谈精选_好艺术学网

用函数画宇宙是在创新授业解惑

高中数学高效课堂建设的途径与案例分析

有很多人质疑过,数学也需要实验吗?数学怎么实验?其实不仅物理、化学需要实验,高数中也一直有建模的存在,越是抽象难以理解的内容,越需要转化成可操作、可触摸的实验来加以理解、加深印象,在教学中恰当地插入数学实验,会使抽象枯燥的学习过程变得富有新奇感。

郑州五十三中数学老师闫丽娜以前没想过,“创客”和数学学科的教学如何联系起来呢?当她看到同学们的创意,顿悟了:原来,创客离自己如此之近,枯燥的函数竟然也能在同学们的手上绘制出生动的图案。一颗心,一个扎小辫的女孩,一只蝴蝶,甚至偌大的太阳系。“学生们用创造性的思维和行动告诉大家,更告诉我:用图案绘制的数学,是美的。”“创客”和数学离得有多远?
有时,就是“一颗心”(5月17日腾讯大豫网)。

时间:2016-08-22 00:05点击: 次来源:网络作者:佚名评论:- 小 + 大

周五那一场薄雪终于被孩子们盼来了,恰好我们刚学完的《多边形的面积》可以来个实践体验,于是跟孩子们再次一起上了节数学实验课。本着“积累经验,浸润思想,培育情感,体验快乐”的数学实验宗旨,先让孩子们明确要求,玩雪的时候要观察雪花的形状,画一个漂亮的雪花,并求出它的面积,然后带他们来带操场开始上课。孩子们一边扔着雪球、画着脚印,一边用胳膊迎着飘落的雪花、观察着它的形状,嬉笑声漫出了整个校园。

众所周知,人们目前谈得最多的话题是“大众创业和万众创新”。在一般人看来,创新只是与创业和就有关,或者说与科学技术创新有关。但却很少有人想到,创新在我们的学习和生活中无所不在。尤其是中学生门学到的数学函数知识,如果老师的解说词不能准确而又简练地给出学习函数的重要意义,让学生对函数产生极大兴趣,学生在下边真是在听老师讲天书,根本无法真正理解,更无法融会贯通做出函数解析题的作业来。

数学作为一门可以极大增强学生思维能力的课程,对学生学习其他课程也具有积极的影响,下面是小编搜集整理的一篇探究高中数学高效课堂建设的论文范文,欢迎阅读查看。

二十分钟后,孩子们满足的回到教室,急忙开始画下刚刚印在脑海里的雪花,并引出类似的组合多边形,孩子们有的找到了圆形的雪粒、有的找到了六角形的雪花、还有的找到了四角形的残雪,画完之后分别尝试着有用分割法、添补法等求出面积,还有的同学甚至已经能求出圆形的面积,让我大吃一惊,不禁感叹孩子们的学习能力。这节课再一次体验到了数学实验的魅力。实验教学对培养学生学习数学的兴趣是非常重要的,可以让老师在教学过程中更好地调节和调动学习气氛,使教学目标更快捷地完成。

但是,只要老师有了创新教学方法,其效果就大不一样了。同学们不仅对函数能产生学习兴趣,而且在短时间内能够对老师所讲的函数例题融会贯通。这样,就不会在课堂之后不会解析函数题。

高级中学数学高效教室建设的门路与案例解析_杂谈精选_好艺术学网。现如今,高中数学教育急需解决的问题就是怎样打造一个效率较高的教学课堂。在实施新课程标准前,因为传统的高中教学模式的方法比较落后,使得数学课堂的教学效率比较低,不能引起学生对数学的足够的兴趣,从而导致学生不能深入地钻研知识点。建设一种高效的高中数学课堂,不仅能够使学生提高自身吸收和理解知识点的效率,也能够转变高中数学授课教师教学思路与方法,提升课堂效率。所以,在新课程标准的基础上建设高中数学高效课堂有着非常重要的意义。

紧接着,我又想到了孩子们正在学习3D one
,这场雪不仅可以用来学习数学,更可以用在创客课程的学习啊,这是一次非常好的学科融合机会,马上联系曹老师把孩子们领到创客教室,设计出自己喜欢的小雪人,因为时间不够了,曹老师答应他们下周把小雪人打印出来,孩子们才依依不舍地离开了创客教室。

郑州五十三中的数学老师闫丽娜能在教学实践中把“创客”和数学学科教学联系起来,在数学课上把枯燥无味的函数用“美术课”的方式展示给学生,让学生感到惊讶和新奇,然后从中产生极大的兴趣,这就是典型的创新教育实践,而且属于事半功倍的授业解惑。

一、建设高效课堂的途径

数学实验教学这一新型教学模式就是以学生的自主探索为特征,其目的是培养学生的自主学习能力,学生通过实际操作,会提高自身动手操作的实践能力。总之,在小学数学教学中,抓住时机,在课堂上积极地开展数学实验活动,就可以大大激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,发展学生的创新思维,提高数学课堂教学的效率,从而有利于发掘学生的潜能,全面促进学生的主体性发展,提高综合素质。

唐代著名散文家韩愈在其《师说》中曰:“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之,生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。”由此可见,老师的责任就是帮助学生“授业解惑”,而且必须在40分钟左右的时间内成功地向学生传授学业,解除疑难,而且必须让学生从老师那里获得举一反三的学习效果。如果学生在老师那里不能获得顿悟之感,那老师的授业解惑是值得怀疑的。或者说,那样就不是一个称职的老师。

改良教学方法,创新教学方式

在以后的教学过程中不但要积极探索、大胆实践、勇于创新,而且要善于发现学生思维的闪光点,善于捕捉学生思维的“偏差”,并且进行恰当的引导,让数学实验教学收获到意想不到的效果。

通过图文并茂的新闻报道,我们发现,闫丽娜老师真是独辟蹊径,敢于和勇于创新。而且,她具有丰富的想象力和创新能力。让函数的坐标图上出现一张动画般的笑脸来,让学生感到惊奇,再往下看就是心形图案与函数的紧密结合,继续往下看就是宇宙空间的各种姿态图表和坐标函数例题解析。她像层层剥笋一样,能够让同学们深切感受到函数学习的重要性,而且,可以省略老师许多不必要的解说词,但却不会留下任何遗憾。没有遗憾的教学,才能成为完美教学;没有遗憾的教学,才能让学生拥有更多学习自信。

建设高效率的高中数学课堂,必须转变传统的教学模式,摆脱传统教学观念的束缚,使用一些比较先进的教学思维模式,让教学方法得到创新和改进。这也是在新课程标准的基础上打造高效率高中数学课堂教学的核心标准。

人们常说,老师是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的无私奉献者;人们常说,教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。由此可见,老师在授业解惑中必须拥有无私奉献的敬业精神;由此可见,老师在教学中必须懂得如何培养和调动学生的学习兴趣。如果学生对所学课程没有好奇心,就无法得到事半功倍的学习效果,学生就无法举一反三,把所学知识融会贯通。那么,作为人类灵魂工程师的老师,就必须在教学工作中进行创新实践。只有通过不断创新,才能提高老师的教学水平和学生的综合素质。因此,老师在教学工作中就不能因循守旧,就要敢于和勇于进行教学课方面的大胆创新与实践改革。只有让创新在教学中永无止境,学生才能在老师的爱心、细心、耐心、责任心呵护下,不断地茁壮成长。

我国传统的教育方式主要是应试教育,这种教育条件下产生的“题海战术”使数学课堂的教学效率比较低。针对应试教育导致课堂教学产生的缺陷,改良高中数学的教学模式和方法非常重要。

首先,必须使用先进的教学理念。这是核心且重要的步骤。通过合理科学的教学模式,使传统的枯燥无味的教学方式得到转变,使高中数学的教学课堂充满趣味,让学生感受到数学课堂的新鲜感,跟随数学教师的脚步进行自主探索和学习,终使数学课堂有比较高的效率。

相关文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注